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宝宝语言联想能力怎样培养

2019-09-13 04:14:04来源:励志吧0次阅读

  儿童确实有自己的语言特点和对语言的特殊理解。妈妈以 危险 告诫宝宝,宝宝以 哭 来吓阻妈妈。宝宝对语言的理解和运用能力,应该是令人惊叹的,既有模仿,又有自己的创造。

  理解与联想

  宝宝开始理解妈妈的语言,产生联想并做出相应动作:妈妈说吃饭了,宝宝会主动坐到餐桌旁;妈妈说去幼儿园了,宝宝会拿上自己的小书包;妈妈说要出去玩了,宝宝会带上自己想带的东西。但这么大的宝宝,对妈妈的话并不总能产生相关联想。妈妈要帮助宝宝想到应该做的事,宝宝没想起来,妈妈最好提醒一下,而不要默默代劳。默默代劳,宝宝小的时候没什么问题;上幼儿园了,问题就开始显现出来了;宝宝上学了,

  问题就严重了。宝宝不知道自己应该干什么,而父母也不知道宝宝需要干什么。老师告诉学生要怎样怎样,父母能整天陪着宝宝上学吗?所以从现在开始培养宝宝语言联想能力,意义深远。等宝宝长大了,如果没有养成良好的自律习惯,父母可就有操不完的心了。

  看图说话

  宝宝会看着图画书讲故事,其实更接近看图编故事。因为宝宝所讲的故事,情节常常与画书上的不相符。宝宝对图画的理解不同于成年人,宝宝会用更加自然、纯真的眼光去观赏图画,理解含义,而成人更加现实。看图说话是这个月龄段宝宝学习的重点。实际上宝宝什么也不看,也能凭借自己的想象,编出故事来。现在该轮到父母当听众了,如果父母能够做一个忠实的听众,就是对宝宝最大的支持和鼓励。当宝宝讲他的故事时,父母要抱着极大的热情去聆听,学会聆听宝宝的声音,是父母的必修课。许多父母没有耐心,总是说 嗨嗨嗨,说错了 ,殊不知自己不够谦虚,用成人的眼光遮盖了童心的世界。长此以往,宝宝会失去兴趣,失去信心。父母的谦虚,会带来宝宝心智的健康成长,这种关联,要特别注意。

  接受标准语言

  宝宝喜欢父母怎么对他说话呢?

  ● 一字一句,语音清晰;

  ● 更喜欢听妈妈说话,因为妈妈音调高,语句显得清晰;爸爸和宝宝说话时,要尽量提高音调;

  ● 喜欢爸爸妈妈说话重复几遍,因为内容陌生,多次重复可帮助宝宝尽快熟悉语言并学会运用;

  ● 希望爸爸妈妈用简短的话语和他说话;

  ● 把句子简单化,尽可能多用名词;

  ● 最好用一般陈述句和肯定句;

  ● 不喜欢父母枯燥地教他说话,喜欢结合当时的情景。

  叫出熟悉的小朋友的名字

  宝宝能够叫出他熟悉的小朋友的名字,这是宝宝与人交往能力的又一进步。当宝宝离开他所熟悉的小朋友时,偶尔也会叫出那个小朋友的名字。随着宝宝对周围小朋友的熟悉,宝宝渐渐融入幼儿社会。接纳小朋友,和小朋友友好相处,和小朋友一起玩耍,一起游戏,一起辩论,是宝宝走向社会的重要环节之一。不要因为怕把家搞乱、弄脏而拒绝其他小朋友来家里玩;不要怕宝宝吃亏而干涉宝宝间的 争斗 不要担心带宝宝到朋友家做客,宝宝不听话。你的宝宝可能把人家的糖果都装进了自己的衣兜,这有什么可脸红的呢?

  用语言拒绝爸爸妈妈的要求

  这个阶段,宝宝最常说的,可能是 不 我不要 我不要吃 不睡觉 不洗脸 宝宝想拒绝爸爸妈妈所有的要求,除非爸爸妈妈的要求,是让宝宝感兴趣的事情。如果妈妈要带宝宝出去玩,宝宝会很快答应;如果妈妈让宝宝睡觉,尤其是睡午觉,可就没那么容易了。这可不是宝宝成心气人,他是在用这种方式体会着 自主 的价值,认识着自己生存的价值。如果宝宝没有机会体会,没能认识到生存的价值,怎么能珍惜生命呢?人生的价值不是长大后才开始认识的,它是一个认识过程,从小就开始的。我们常为长大的宝宝发生人生价值偏移而心急如焚,其实宝宝小的时候,也许就开始偏移了,只是父母没有发现,没能及时纠正和施以正确引导。或许有的时候,父母给宝宝潜移默化的影响就不是很好,这能是宝宝的过错吗?

  声情并茂地使用语言

  随着语言能力的提高,宝宝的发音开始丰富起来,会模仿其他人的语音语调,会通过语调表示发怒和伤心,会通过语音表示出兴高采烈,能够声情并茂地使用语言,会学爸爸的咳嗽声,会哼哼一两句歌词。语言的表达形式,能够充分反映人的情绪。正面情绪的人,说起话来总是声情并茂,激昂文字;负面情绪的人,语言常常是低沉的。宝宝常常大声喊叫,这不是有负面情绪,而是在表达激动不已的心情。

  词汇量

  大多数宝宝掌握了200~300个词汇,有一半宝宝会使用300个以上词汇,有大约半数宝宝会使用3~5个字词组成的句子。多数宝宝能够用说话的方式交流信息。这时,父母对宝宝最好的鼓励就是耐心聆听宝宝在说什么,并认真回答宝宝提出的问题。有大约一半以上的宝宝懂得了 我 和 我们 的不同,妈妈可以帮助宝宝举一反三,理解 你 和 你们 的不同, 他 和 他们 的不同,使宝宝掌握比较抽象的复数和单数的不同,进一步理解数的概念。

  每天给宝宝读书

  每天抽出10分钟的时间给宝宝读书,对培养宝宝的阅读能力有很大帮助。选择幼儿读物,应注意以下三点:

  ● 不要给宝宝购买过多的幼儿读物,应少而精;书多了,会让宝宝对书没了感觉,少而精会让宝宝对书产生兴趣和记忆;

  ● 给宝宝看的读物,要力求画面清晰,颜色纯正,图案简洁明了,主题突出,要大开本,而非小开本,能让宝宝一目了然。

  ● 为宝宝读的读物,主要在宝宝入睡前给宝宝读,力求故事情节能吸引宝宝,短小精悍,富有童趣,趣味性要浓,而不是知识性浓。

  宝宝对语言的整合能力

  宝宝的语言能力,并非全部来自理解和模仿。如果宝宝的语言全是模仿父母和周围人的,那宝宝说的话就应该和父母的差不多。但事实上,宝宝说话有其自己的特点,无论是从说话内容、说话方式和语气上,都有他自己的特点。儿童确实有自己的语言特点和对语言的特殊理解。妈妈说 不要动,危险! 宝宝说的却是 危险,宝宝哭! 他按照自己的理解,整合了语言。妈妈警告宝宝不要动,因为 危险 宝宝模仿了 危险 一词,却把 不要动 改为 宝宝哭 。妈妈以 危险 告诫宝宝,宝宝以 哭 来吓阻妈妈。宝宝对语言的理解和运用能力,应该是令人惊叹的,既有模仿,又有自己的创造。

  辨别说话声

  宝宝在很远处就能辨别出爸爸妈妈说话的声音,还能辨别出两三个他熟悉的人对话的声音,并说出正在说话的人是谁。宝宝拥有了这个能力,就能够借助广播、电视、讲座等形式开始学习了。但是,如果没有选择,泛泛地让宝宝听广播,看电视,那是很难获得学习效果的,甚至可能成为 电视盲 或 电视虫 。所谓 电视盲 ,不是说宝宝看不到电视或看不懂电视里的内容,而是说宝宝对电视画面和声音没有感觉,没有反应。看麻木了,还能学到什么呢?这和学生 出工不出力 ,坐在课堂上却不知道老师在讲什么是一样的。进家就把电视打开,吃饭、说话、做游戏时都开着,这种做法不利于开发宝宝的感觉能力,应该避免。

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